Mémoire sur la reconnaissance de l'expertise non professionnelle

Vous êtes-vous déjà questionné sur votre légitimité à intervenir sur des sujets alors que vous n’êtes pas professionnel ? Faut-il nécessairement un diplôme pour être expert dans un domaine ? Avez-vous déjà entendu parler du syndrome de l’imposteur ou de l’effet Dunning-Kruger ?

La question de la légitimité des connaissances et des compétences est un sujet auquel s’est intéressée Cécile Philit Arletti (M2 Sciences de l’éducation, Référent Handicap). Elle interroge dans son mémoire la valeur des savoirs expérientiels, ces connaissances que l’on acquiert par l’expérience, dans le cadre de l’accompagnement des personnes en situation de handicap. L’auteure cherche à identifier les différents types d’expertises en jeu dans un parcours d’accompagnement, afin de proposer une formule qui les combine de manière harmonieuse et que cela soit bénéfique pour la personne en situation de handicap ainsi que pour son entourage.

Pour traiter son sujet, l’auteure nous plonge dans son expérience professionnelle au sein de l’association Prisme 21 Loire, qui grâce au dispositif Prisme ACCES permet d’accompagner les personnes en situation de handicap dans leur projet de vie à l’aide d’un Médiateur de Parcours inclusif. Pour nourrir sa réflexion, elle utilise une méthode de recherche collaborative en créant le collectif de recherche AVEC, constitué de personnes concernées par le handicap, de parents et de professionnels du secteur. Elle réalise également des entretiens semi-directifs et des récits de vie pour cerner les notions d’expérience usagères, les expertises d’usage et les expertises techniques.

Ces entretiens lui permettent de réaliser que la scolarisation joue un rôle important dans la construction des personnes en situation de handicap. Avec la (re)découverte de notions telle que l’équité, l’autodétermination, la pair-aidance, ou encore le développement du pouvoir d’agir, Cécile Philit Arletti propose de réfléchir à une école et plus largement à une société inclusive et d'interroger la co-construction des savoirs.

Alors si ces sujets vous intéressent, rendez-vous dès maintenant sur DUMAS !